量表来源与说明

一、SNAP‑IV 量表18 题快速版 / 26 题完整版免费公开

1. 量表全称

Swanson, Nolan and Pelham Rating Scale, Version IV（SNAP‑IV）。

2. 量表来源与编制依据

由 Swanson、Nolan、Pelham 三位学者开发，2001 年正式发布，题目条目直接对标 DSM‑IV 的 ADHD 诊断标准，是国际 ADHD 科研领域应用最广泛的评估工具，也是 MTA（多模式 ADHD 长期随访研究）的核心评估量表。DSM‑5 发布后，ADHD 18 条症状原文几乎无改动，SNAP‑IV 至今仍在全球临床与科研中持续使用。

3. 中文版权威来源

中文翻译与信效度验证由 台湾大学高淑芬（Susan Shur-Fen Gau）教授团队 完成。该中文版已通过学术检验，适配中国学龄儿童群体，广泛用于国内儿科、儿童保健、发育行为、儿童精神科科研与临床辅助观察。

4. 两个版本结构说明

• SNAP‑18（18 题快速筛查版）：仅包含 ADHD 核心 18 项症状——9 项注意力不集中、9 项多动冲动。适合家庭快速自测、干预前后症状对比。
• SNAP‑26（26 题完整评估版）：在 18 题基础上增加 8 项对立违抗（ODD）条目，可同时评估易怒、发脾气、对抗、报复、怨恨等常见共发行为，更贴合真实家庭养育场景。

5. 适用信息速览

• 填写人家长、教师填写；无官方青少年自评版本。
• 适用年龄6–18 岁儿童青少年。
• 计分方式0 = 完全没有，1 = 一点点，2 = 经常，3 = 非常多；计算各分量表的条目平均分。
• 评估维度注意力不集中、多动冲动、对立违抗（仅 26 题版含 ODD 维度）。
• 版权免费公开，非商业科研 / 科普场景可自由使用。

6. 计分界值说明（研究参考，非诊断截断值）

SNAP‑IV 按各分量表的条目平均分（每题 0–3 分）判读。Swanson 研究以普通人群分布的 5% 百分位给出研究参考分界值，家长版与教师版界值不同、不可混用：

• 家长版：注意力不集中平均分 ≥ 1.78、多动冲动平均分 ≥ 1.44；
• 教师版：注意力不集中平均分 ≥ 2.56、多动冲动平均分 ≥ 1.78（教师场景界值更高：教室集体环境对行为规则的要求更高）。

⚠️ 以上数值均为 Swanson 研究 5% 百分位的研究参考分界值，不是临床诊断截断值。分数超过该数值，仅代表该维度行为表现在普通人群中处于偏高区间，不等于孩子确诊 ADHD。

对立违抗（ODD）维度暂无统一公认的研究分界值，本站 26 题版仅做分段行为倾向描述（平均分 ＜1 相关行为较少；1–1.5 轻度行为倾向；1.5–2 中度行为倾向；≥2 相关行为频繁突出），不设置判定阈值。

7. 学术权威性

• 国内儿童发育行为领域使用频率最高的家长量表；
• 大量核心期刊、硕博论文、流行病学调查、干预对照研究统一采用；
• 国内多家三甲医院儿童发育行为科、儿童保健科作为家长初筛参考工具。

8. 特点与局限

特点

• 极简、聚焦 ADHD 核心症状，适合快速初筛，以及随访药物 / 干预前后的症状变化。

局限

• 只评估症状本身，不评估学习损害、情绪、社交等附加功能影响；
• 缺少孩子自身视角，仅来自外部观察者评价；
• 不评估焦虑、抑郁、情绪调节问题。

9. 使用合规说明

SNAP‑IV 为 公开学术量表、免费开源非商用工具。本站以公益科普、家庭教育辅助用途使用，完全符合学术开放协议。

10. 重要边界声明（全站统一）

前往体验：SNAP‑IV 18 题·快速筛查版（家长参考评估）

前往体验：SNAP‑IV 26 题·完整评估版（含对立违抗维度）

二、Conners 3 / Conners 4 康纳斯评定量表商业版权支持青少年自评

1. 量表来源

最早由 C. Keith Conners 博士于 1969 年开发；Conners 3 发布于 2008 年；Conners 4 为 2022 年修订升级版。出版商为 MHS（Multi-Health Systems），Pearson 发行，是全球临床 ADHD 综合评估的标杆量表。

2. 版本说明

配套 家长版、教师版、青少年自评版三套独立问卷，每个版本均包含完整版、简版、ADHD 快速索引。

• Conners 3：家长 / 教师版适用 6–18 岁；自评版 8–18 岁，支持纸质手工计分，国内医院应用最多。
• Conners 4：家长 / 教师版适用 6–18 岁；自评版 8–18 岁；将多动、冲动拆为独立分量表，新增情绪调节、抑郁想法、焦虑、功能损害（家庭 / 学校 / 社交受损程度），专门捕捉 ADHD 高发的情绪共病；纸质版逐步停产，主推线上系统计分。

3. 适用信息速览

• 填写人家长、教师、青少年本人（自评版 8–18 岁，本站提供科普性质的中文改编简版，不作商用临床报告）。
• 适用年龄家长 / 教师版 6–18 岁；自评版 8–18 岁。
• 计分方式转换为 T 分（基于同龄常模），可评估孩子相比同龄群体的相对水平；自带效度题目，可识别随意乱填的无效问卷。
• 评估维度Conners 3：注意力问题、多动冲动、学习困难、同伴关系、对立行为、ADHD 全局指数；Conners 4 新增情绪调节、焦虑、抑郁想法与功能损害。
• 版权商业版权量表，原版使用与专业报告生成需向出版机构购买授权。

特点

• 多信息源评估（家长、教师、孩子三方对照）是最大优势，可以同时收集外部观察与孩子内心感受；
• 不只看症状，重点评估症状对生活、学习功能造成的实际损害；
• 对单纯注意力缺陷（安静走神型 ADHD）的内在感受捕捉能力强。

局限

• 题目数量更大，填写耗时更长；
• 原版版权收费；
• 常模基于海外人群，国内仅中文修订版常模可作参考。

三、ASEBA-YSR 阿亨巴赫青少年自评量表商业版权支持青少年自评

1. 量表来源

由 Achenbach 开发的 ASEBA（Achenbach 经验行为评估系统），是经典老牌儿童心理评估体系，包含 CBCL 家长版、TRF 教师版、YSR（Youth Self Report）青少年自评版三个配套模块。

2. 适用信息速览

• 填写人YSR 由青少年本人填写；配套 CBCL 由家长填写、TRF 由教师填写。
• 适用年龄YSR 自评版 11–18 岁；CBCL 家长版 1.5–18 岁。
• 条目数量YSR 原版 112 题。
• 计分方式T 分、百分位，包含多个行为情绪分量表。
• 评估维度注意力问题、焦虑、抑郁、社交退缩、攻击行为、躯体不适等广泛心理行为问题；ADHD 只是其中一个分量表，并非专门为 ADHD 设计。
• 版权商业版权量表。

特点

• 广谱心理筛查，适合 ADHD 合并情绪、社交问题时做全面评估。

局限

• 题量大、耗时长；
• 注意力分量表只占其中一部分，ADHD 专项分辨率较弱；
• 11 岁以下不推荐自评。

四、BASC‑3 儿童行为评估系统商业版权支持青少年自评

1. 量表来源

全称 Behavior Assessment System for Children, 3rd Edition，由 Pearson 于 2015 年出版，是 Conners 的直接竞品——综合行为情绪评估量表。

2. 版本说明

• PRS 家长版、TRS 教师版；
• SRP 人格自评版（儿童 / 青少年自评，8 岁起可用）。

3. 适用信息速览

• 填写人家长、教师、青少年自评（8 岁起）。
• 适用年龄自评 SRP：8–21 岁。
• 计分方式T 分常模，自带效度量表识别无效问卷。
• 评估维度注意力、多动冲动、执行功能、挫折耐受、情绪调节、焦虑抑郁、社交能力、适应行为。
• 版权商业版权量表。

特点

• 很适合捕捉安静型注意力缺陷；
• 重视内在情绪与执行功能损害；
• 自带效度量表识别无效问卷。

局限

• 原版获取难度高，国内医院使用少于 Conners；
• 问卷很长，填写负担重。

五、Vanderbilt NICHQ 范德堡 ADHD 评估量表免费公开

1. 量表来源

由美国国家儿童健康质量研究所 NICHQ 编制，是 AAP（美国儿科学会）官方推荐的门诊首筛量表，条目对标 DSM 症状。

2. 适用信息速览

• 版本家长版、教师版；无官方自评版本。
• 填写人家长、教师。
• 适用年龄6–12 岁。
• 条目数量45 题。
• 计分方式按达到评分等级的症状条目计数，并结合功能损害条目综合判断。
• 评估维度ADHD 18 项症状、ODD 对立违抗，同时评估焦虑抑郁，附加功能损害评估。
• 版权免费公开。

特点

• 美国儿科门诊一线首选初筛量表，在筛 ADHD 的同时评估共病。

局限

• 缺少孩子自评视角；
• 适用年龄上限 12 岁。

六、SDQ 长处与困难问卷免费公开支持青少年自评

1. 量表来源

全称 Strengths and Difficulties Questionnaire，由英国心理学家 Goodman 开发，是全球公共卫生领域大规模筛查的常用工具，同时评估孩子的长处与困难。

2. 适用信息速览

• 版本家长版、教师版、青少年自评版。
• 填写人青少年自评（11–16 岁），家长、教师另有对应版本。
• 条目数量共 25 题，其中 5 题构成多动 / 注意力分量表。
• 计分方式三级评分（0 / 1 / 2），输出各困难分量表分与总困难分，另含长处（亲社会行为）分量表。
• 版权免费。

特点

• 极简短，同时评估优势与困难，是公共卫生普查首选。

局限

• ADHD 相关题目太少（仅 5 题），分辨率低，仅适合粗筛，不能精细评估 ADHD。

七、ADHD‑RS‑5 ADHD 评定量表第 5 版免费公开

1. 量表来源

全称 ADHD Rating Scale 5，由 DuPaul 等学者开发，严格逐题对应 DSM‑5 全部 18 项 ADHD 症状。

2. 适用信息速览

• 填写人家长、教师填写；无自评版本。
• 适用年龄6–18 岁。
• 条目数量18 题（9 项注意力 + 9 项多动冲动）。
• 计分方式0–3 四级评分，可计总分或分量表条目平均分。
• 评估维度注意力不集中、多动冲动。
• 版权免费。

特点

• 极简，完全贴合 DSM‑5 诊断条目，科研随访常用。

局限

• 仅评估症状，无自评，不评估功能损害与共病情绪。

八、SWAN 注意力相关能力优势与弱点量表免费公开

1. 量表来源

全称 Strengths and Weaknesses of ADHD-symptoms and Normal-behavior Scale，由 Swanson 团队开发。设计思路创新：不只评估「问题严重程度」，而是围绕同龄正常水平，同时评估注意力相关能力的优势与弱点。

2. 适用信息速览

• 填写人家长、教师；无自评版本。
• 适用年龄6–18 岁。
• 条目数量30 题。
• 计分方式7 级评分，以同龄平均水平为中点，评估能力高于 / 低于平均的程度。
• 版权免费。

特点

• 适合追踪干预效果，评估能力水平而非单纯病理症状；
• 对轻度 ADHD 表现更敏感。

局限

• 无自评版本；
• 国内临床使用相对较少。

九、九大常用量表横向对比总表

手机端可左右滑动查看完整表格；「青少年自评」列标注该量表是否有官方自评版本。

十、选表建议与评估基本原则

1. 量表选择逻辑（给家长的使用指引）

• 想收集孩子本人的内心感受：优先 Conners 3 自评简版 / Conners 4 自评；年龄 ≥ 11 岁可搭配 YSR 或 SDQ 自评。
• 家长 / 老师外部观察、快速筛查、干预随访：SNAP‑IV、Vanderbilt、ADHD‑RS‑5、SWAN。
• 怀疑合并焦虑、抑郁、社交困难，需要做全面心理评估：YSR、BASC‑3、Conners 4。

2. 关于版权的提示

本网站的 Conners、BASC‑3、YSR 量表仅为科普性质的中文简化改编版本，不用于付费临床诊断、不出具正式心理测评报告。商业原版量表需向出版机构购买授权，并由具备资质的人员使用。免费量表（SNAP‑IV、Vanderbilt、SDQ、ADHD‑RS‑5、SWAN）可在科普场景使用。

3. 评估的基本原则：多信息源、多场景

ADHD 评估要求多信息源、多场景（家庭 + 学校）。单一一份自评量表的结果不足以完成评估；理想方案是家长量表 + 教师量表 + 青少年自评三份结果综合参考，并由儿童发育行为科 / 儿童精神科医师结合临床面谈与发育评估作最终判断。